身正者 , 为范 !

后来所流传的“一日为师,终身为父”,最早见于唐代的一本道德宣传小册子《太公家教》。也就是说,到唐代时,教师的地位已经被神圣化了,与父亲平起平坐了。

请不要用学生打老师这样用词,这样的用词是别有用心误导人们的思维。应该是
常某(33岁)打二十年前对其施暴的张某(张某是老师)

说到这里,不难看出,我们的“尊师重教”不过是在特定的历史环境中,由于畸形的权力关系而孕育出来的一种伦理罢了。在我看来,孔子时代那种松散的师生关系其实更好。

题主在对师道尊严一阵剖析之后,在结尾提出了老师和学生谁更需要学生尊敬老师呢?只谈尊师把重道丢了,所以这样的引子没有更好!

从现代社会的伦理来看,每一个人都值得尊重,为什么偏偏要强调“尊师”呢?难道说对教师的尊重应当比对快递员的尊重多一些?这会不会构成职业和身份歧视?在法律上,也不能说相比快递员而言,应当更尊重教师,所以打老师的人应该受到更重的惩罚。

现在,教师必须经过师范学校教育或培训 !

法院审理认定打人者获刑的一个重要理由是,因为常某炫耀自己的打人行为,还在网上传播,严重影响了张某的正常生活,破坏了社会道德准则和公序良俗,情节恶劣。所谓的社会道德和公序良俗,指的究竟是什么?

学高者,为师 ;

我注意到,法院判决的一个重要理由是,因为常某炫耀自己的打人行为,还在网上传播,严重影响了张某的正常生活,破坏了社会道德准则和公序良俗,情节恶劣,所以才给出上述判决。

回答:在你家里你应该尊重你父母还是你父母应该尊重你,学校也一样。

全文1700余字,读完约需3分钟

回答:现在很多人都把学生和老师同等对待,甚至学生地位还比老师高,对老师有诸多苛刻的要求。这是社会的进步还是世风日下,我不多说了。我个人认为,相对于老师的贡献,学生的收益,那些有教学过程中的小小过错只是微不足道的缺憾。每次同学会,面对老师,想起以前挨揍,作为学生的我
觉得是羞愧,提起来很不好意思。学生时代,我成绩很好,上大学的寥寥无几,我是其中之一。别人不爱读书,挨揍更多,可是谁有什么牢骚呢?个别人偶尔会提到往事,大多是说小时候不爱读书。

所以说,独尊儒术加上察举制,使得从汉代开始,中国的师生关系发生了一次巨变,从原先的松散的状态(学生可以跟着A学几天,又到B那里听几堂课,彼此之间没有牢固的利益纽带)转而成为紧密的利益输送圈。学生往往可以通过老师的推荐从而进入权力圈,老师也可以通过学生所拥有的权力来获取更大的回报。

问题回答:

去年引起热议的“20年后打老师”事件,最近有了结果,法院以寻衅滋事罪判处常某有期徒刑一年六个月,又引起了巨大争议。

回答:

首先从现代社会的伦理来看,每一个人都值得尊重,无论是快递员、清洁工还是教师、总统,为什么偏偏要强调“尊师”呢?难道说对教师的尊重应当比对快递员的尊重多一些?这会不会构成职业和身份歧视?就算你认为教师对社会的作用要比快递员大一些,但在法律上,也不能说相比快递员而言,应当更尊重教师,所以打老师的人应该受到更重的惩罚。

但是 ,为人师表,更重要 !

《论语》记录的都是孔子与其弟子的对答,他的弟子有时候也会质疑老师的观点,比如宰我曾提出三年之丧的礼制是不是不合理,孔子也不会硬要自己的弟子接受。所以,当时的师生关系相对而言是平等的,自然也就不会有什么尊师重教的说法。

回答:尊重是相互的,老师作为成年人更应该知道事情是如何处理,以及用能让学生接受的方式进行。当然如果老师尊重学生,学生更应该尊敬老师,这样才能和谐发展。

这其实要追溯到西汉武帝时期,汉武帝听从董仲舒的意见,罢黜百家,独尊儒术,并且兴办太学,招揽天下学子,为政府培养人才。这样一来,那些精通儒家经典的人便很快被授予要职,占据高位。与其同时,汉武帝在选拔官吏上采用的是“察举制”,也就是由地方官员在其辖区选拔优秀人才,作为政府官员的预备队。假如你是一个地方官员,又有几个熟悉的学生,你会推荐谁去当官呢?

因为,我们不但要教学生掌握知识,更要引导他(她)们学会,怎样做人?做德才兼备的
、家长满意的、社会需要的人才!所以,教师要 自 尊 、自 律 !

法院所谓的破坏社会道德和公序良俗,指的究竟是什么?在此案件中,显然就是“尊师重教”这一“传统美德”了。我特意给“传统美德”打上引号,是因为事实上,究竟哪些是传统美德,哪些不是,从未有任何严谨的公共讨论,当然也不会有任何板上钉钉的答案。也许你会说,“尊师重教”确实是传统美德啊,这难道有问题吗?

可是,我却听到了一件关于他的事,让我大跌眼镜。他一个四十多的老男人,和班里的女学生乱搞,搞师生恋。学生家长在这个老师家里抓住他们正在做不可描述的事而败露。致使学生辍学,他也不知道去到了哪里。

作为儒家思想的创始人,为什么孔子自己都从没提出要“尊师重教”呢?放到春秋战国的历史背景下就很好理解了。那时候的“老师”一般都是有着自己思想主张的政治家、思想家、演说家,然后通过教授学生来将这些思想主张传播出去。对于他们而言,“抢生源”远比让学生尊重自己要重要得多。

回答:这样的问题怎么答?

去年7月,常某在路上偶遇二十年前的老师张某,想起初中时经常被张某体罚,因此打了张某,并让朋友录了段视频。事后常某将视频给自己初中同学看,视频被传播到网络上,引起风波。常某对张某的殴打,算不上很严重,伤害后果可能连轻微伤都够不上,对比类似事件的处理结果,一般是批评教育加治安处罚,显然对常某的判决不太寻常。

回答:中国社会,起步晚,发展快,为了早日赶上西方发达国家,不致于在世界大潮中被人家落得太远,在各行各业采取了一些激进方法,一些教育人材的匮乏,让许多怀才之人步入讲台,开始了他的精采人生,一时间身价大涨,得意忘形,教学期间忘乎所以,随心所欲,也无所畏惧,面对那些弱小的身躯,脆弱的心灵,以狮子博兔,君临天下的姿态,丝毫没有感觉到,学生虽弱小,跟他一样也是中华人民共和国的公民,同样也有着一种人权!!!是不允许有人在肢体上和精神上肆无忌惮的践踏和侵犯的!!!说什么打他是为了他好!为了让他更有一个更好的末来。:各位有着暴力治学的老师们,你们醒醒吧!还要自我沉醉多久,还要把伤害持续多久。不会教书就赶紧让贤,祖国还有一群热血青年在后面满怀热情等待着……

从此之后便一发不可收拾,以至于对学生而言,老师是绝对不可忤逆的对象,因为一旦被逐出师门,就意味着前途尽毁。这种状态即便到了科举制代替察举制之后也依然如此,甚至更加激烈,因此常常可以看到不同师门团队之间的争斗,看到党同伐异的景象。

这些说词
充分暴露出你们龌龊的内心丑陋的嘴脸,张某二十年前对未成年人施暴,给常谋造成伴随一生的严重心灵创伤,一句过了追诉期就轻描淡写的完事?你们良心何在?请你们自觉离开教师队伍,请全国人民及正直善良的好老师共同站出来,把他们清理出教师队伍,纯洁教师队伍。

总而言之,这就是所谓的传统美德“尊师重教”的历史来源,其中包含教师和学生之间的这种利益输送关系。比较欧洲,其教师虽起源于教会,但直到独立的教师同业公会出现并从教会那里夺取了执教权之后,教师才真正成为社会的一个阶层。可是由于西方的教师没什么资源,全靠学生的学费维持生计,因此他们日子过得很是窘迫,更不会被学生尊重。在14、15世纪的学院学生手册上,还有“不得在课堂上向教师泼粪扔石头”之类的条例,可见欧洲教师的地位一开始就很低。当然,也就不可能发展出什么“尊师重教”的“传统美德”来。

所以,为师者先懂最重要!并且自己要做出自己的表率。

有。

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