及时是上岗后我建议也要定期对教师进行心理健康教育的培训,问题回答

问题描述:

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中国教育发展到今天,必须把”心理健康“做为招录教师硬指标,大家怎么看?

现在的有些老师总在手机上布置作业,对此你怎么理解?

问题回答:

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回答:上岗前对教师进行心理健康有要求是必要的,及时是上岗后我建议也要定期对教师进行心理健康教育的培训。
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回答:有利有弊,自觉的孩子认真完成作业,学习效率会很高。不自觉的孩子会依赖手机,只怕养成爱玩手机的习惯。任何先进的工具都有它存在的合理性,只看我们如何运用了。

美国教育心理学家吉诺特说:“作为一位教师,他要么是在帮人,要么就是害人。”

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我国实行的是九年义务教育,换句话说,几乎是每个人都要经历中小学教育。在接受中小学教育的时候,必定要接受中小学教师的培养与影响。如果教师心理健康出了问题,带给我们孩子的伤害是巨大的。
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我也是老师,赞同这种做法。时代在变,教育方式也应该变化。如果在手机上留作业,是最方便快捷且有效的方式,应该积极采用。

所以,我认为,中小学教师心理健康水平比他的专业知识和教学技能更具重要性。

回答:有利有弊

我看过一则教师心理健康调查报告,报告显示,中小学教师平均身心健康状况低于普通人的水平。教师心理健康低于普通人,这与我国现阶段的应试教育是分不开的。整个社会都在追求高分,都在以班级平均分、升学率来衡量一位教师的优良。在这么大的社会大环境压力下,教师的心理难免不会出现问题。

好处是减轻老师工作量,节约了纸张,提高了效率,也方便了沟通。

教师被誉为“人类灵魂的工程师”,如果一位灵魂的工程师的心理健康出了问题,那么,他教育、打造出来的学生该是如何?所以,调查报告不得不让我们为中小学生的健康快乐成长担忧了。

弊端是一些不想学习整天想着玩的学生会以写作业学习为借口从父母手中要到手机,然后玩游戏看视频等

所以,我觉得,每年定期为中小学教师进行心理健康培训是很有必要的。

回答:有利有弊,老师可以减省时间,但不利于学生的眼睛

为了孩子的健康快乐,我觉得关注教师心理健康、提高中小学教师主观幸福指数、重视教师生活质量、提高教师的工资待遇、加强职业道德教育是迫在眉睫的问题。

回答:不赞同,这是让孩子养成玩手机习惯

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回答:这也是适应当前的教育趋势,当然这项作业需要得到家长的配合才能达到号的效果!

回答:各行各业都需要工作人员心理健康,但实际上很难做到。不过对教师提出更高要求还是确有必要。但是需伴随着教师的政治地位和经济地位的真正提高,否则按现在的社会环境和氛围,尊师重教没形成风气,人们的意识还停留在挑剔里,希望马儿跑不给加草料,社会的责任家长的责任都推到教师身上,可想而知,还能有几个优秀人才想当老师?健康的心态不仅教师应该有,学生的家长更应该有!学校应该开好心理健康教育课,可问题来了,家长的心理不健康,教师心理健康了,学生在学校心态正常了,可学生回到家和不健康的父母在一起,教师的心理健康教育效果还能剩下几成呢?

回答:这是让家长了解孩子的作业情况,让家长陪伴监督完成!有哪里不妥吗?老师为了让你孩子学习想尽办法,你却不理解!

回答:说到健康,均指“身心”两个方面,即身心健康。个人认为:身体健康是从事教师工作的“硬件”,而心理健康是从事教师工作的“软件”,二者相辅相承,不可偏跛。最近一段时间,校园发生一些不和谐事件。个人认为:先有问题老师,后有问题学生、问题家长。在学校教育中,教师是主体,是矛盾的主要方面。一些老师,对侍学生所犯错误,不能正确认识,行事简单,甚至暴力。我们知道——人们的行为受思想支配,之所以粗暴,可能是老师“心理不够健康”所至。正因如此,要加大对教师进行师德、师风建设,对有违师德之教师一定严肃处理。既是对老师本人教育,也是对其他教师警醒。个人观点,供大家参考。

回答:根据现实的情况可以理解

回答:《招录教师,心理不健康应一票否决 !》

回答:问题不在于老师用什么方式布置作业,大家担心的是孩子能不能用好手机,归根结底是对孩子的引导教育问题

招录教师,不仅要把心理健康做为硬指标,还要把心理不健康甚至异常当做一票否决指标。

回答:手机布置作业,针对于小学生来说会影响到身体发育特别是眼晴,也容易形成手机瘾,最好是和家长一起完成作业,可以作为活动偶尔布置几次。经常这样布置作业。对孩子来说,会过早进入手机世界。

尤其中小学教师,面临的都是未成年人,没有足够完善的人格素质是决不能胜任的,所以招录教师,心理健康很重要,未成年的学生,将来是社会的主要建设者,学生期间培养出来的素质,关乎将来的社会素质,一定要将那些内心致力于教育事业,有爱心,有耐心的人招入教师队伍,而不是那些只求谋一个稳定工作的人。

包括最近”20年后报复老师事件”,以及以前曝光的老师猛扇学生事件,幼儿园老师针刺学生事件等,这些曾任性体罚学生的老师大多都存在性格缺陷和情感缺陷,将自己的心理问题和疾病带到了教育工作当中,造成严重后果。

哪些人不适合做教师呢?

一,性格、情感缺陷者,性格和情绪都不稳定,长期面对不成熟的未成年人,控制不了自己的情绪,不适合做教师。

二,早期成长创伤严重,长期遭受养育者打骂,不适合做教师。

三,人格偏执,固执己见,不善改变的人不适合做教师。

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