高中及以下阶段的子女,邓杨子秋和家人也曾为选择哪个国家而犹豫

  对于墨尔本的最初印象,邓杨子秋感觉和北京差距较大,地广人稀、节奏较缓。为了锻炼英语口语能力,他选择住在当地人家里,感受其生活方式和饮食习惯。经过数周的相处,他的口语能力得到了提升,渐渐适应了留学生活。但他和房东的一个小摩擦改变了平静状态:受家庭影响,邓杨子秋从小喜好书法,出国后仍保持每天练习书法的习惯。但有一次,因为他不小心把墨水溅落到地毯上,和寄宿家庭产生了矛盾,双方各执己见。一气之下,当晚9点多钟,邓杨子秋拎着行李箱和背包离开了寄宿家庭。当时他找不到酒店,也没有熟悉的同学朋友,就在附近公园的长椅上裹着大衣睡了一晚。异国他乡,孤身一人,邓杨子秋感觉内心悲凉,但却不能给家人打电话,因为不忍让大洋彼岸的父母徒增牵挂。这件事给邓杨子秋留下了深刻的印象,也让他迅速得到了成长。“因为这件事,我学会了独立与沟通,也结交了一些好朋友。挫折和困难是人生的必修课,这段时光我将不会忘记。”邓杨子秋说。

张先生的儿子在美国读高中,他说:“孩子独自出国学习,可以锻炼他的独立性,让他独自面对一些社会问题,并学会妥善处理。我能感觉到他出国后在迅速成长,遇事有自己的想法,而不是像在国内时那样有依赖感。这样的经历有利于孩子更好地适应社会。”

实习编辑:王雨欣 责任编辑:赵润琰

专家建议,如果决定让低龄学生住在寄宿家庭,那么,在孩子出国前家长就要培养他(她)自己的事情自己做的意识和能力。

  在莫纳什大学读书的第一学期,邓杨子秋并不轻松。大量专有名词、全英语授课以及分组讨论完成作业等让他压力颇大,再加上教学方式与国内不同,尤其是教授不写板书这一点,让他感觉雪上加霜。所以他需要在课前充分预习,课后再复习巩固。经过不懈努力,邓杨子秋终于跟上了学习进度、适应了教授的教学和思维方式。

低龄留学

  学会独立与沟通

低龄留学

  邓杨子秋的留学生活忙碌且充实,每天都摄取新的知识。在邓杨子秋看来,京剧、相声、国际象棋、语言研究等,并非不务正业,“所有的付出皆源自热爱,而热爱能照亮人生的方向”。也许正如史蒂夫·乔布斯所言,“所有的点点滴滴,都会连接你的未来”。

调查显示,美国是我国低龄留学家庭最青睐的留学目的国,中国学生也成为美国中学国际学生中的第一大群体。2016年,美国本科申请系统(CAAS)上线,对美国低龄留学市场产生了一定影响。这份北京新东方前途出国联合市场调研公司与一家英国调研机构推出的白皮书分析认为,CAAS使得计划申请本科的中国学生从以前的高三逐步提前到初三年级。由于初三或高三申请私立学校竞争激烈,部分学生就更改计划,决定延后至高一或高二赴美留学。

  每天摄取新知识

近年来,一些家长在孩子义务教育期间送其到国外完成小学或初中学业,使得留学出现了低龄化、甚至超低龄化现象。

图片 1邓杨子秋近照(图片源于人民日报海外版)

与此同时,近两年中国学生申请美国私立中学的现象也在增多。范先生的儿子在美国读高二,谈到孩子低龄留学的原因,他说:“低龄留学可以丰富孩子的人生经历,开拓其视野。留学经历能够帮助孩子日后申请到国外大学和感受不同文化,在一定程度上缓解孩子在国外的教育和就业压力。”

  时间调配好之后,邓杨子秋开始恢复自己在国内的兴趣爱好——唱京剧、说相声。此外,他还经常去墨尔本的图书馆下国际象棋,并与一位同样热爱国际象棋的70岁高龄的老爷爷成为忘年交,时常切磋技艺,同时也向老爷爷介绍中国文化与生活习惯。对语言研究很感兴趣的邓杨子秋还利用课余时间学习阿拉伯语、日语等。

孩子应该在大学毕业前甚至没有读完高中就出国吗?5月22日,两家中外调研机构发布了一份《2018中国留学白皮书》。这份报告显示,更多中国家长接受这个观点:高中及以下阶段的子女,可以出国留学。

  在留学之前,邓杨子秋和家人也曾为选择哪个国家而犹豫,几番考虑后选择了澳大利亚。一是在澳大利亚有亲戚照应;二是澳大利亚是英语国家,不用重新学习新的语言,同时还有心仪的学校和专业。接下来便是准备雅思考试,递交本科的学习证明、毕业证明,准备出国手续等。2014年底,经过12个小时的漫长旅程后,邓杨子秋抵达澳大利亚,开始了自己的留学生涯。

学英语仍是主要目的

  就读于澳大利亚莫纳什大学的邓杨子秋,今年年底即将硕士毕业,对于这段酸甜苦辣的留学经历,他表示:“勇敢追随自己的内心,一切源于热爱。”

利弊需具体分析

图片 2图片源于网络

对于低龄学生来说,出国留学对人际交往能力的考验很大。出国来到一个陌生环境,人际关系需要重新建立并适应。徐熙文在高二的假期到韩国学习语言,为申请韩国大学做准备。“我刚到韩国的时候,因为不会讲韩语而不敢张口讲话,当时一个人都不认识,感觉很孤独。后来在语言班学习,掌握基本的韩语表达后,我开始尝试与同学打招呼,他们搞活动也会邀请我参加。我们还建立了学习小组,同学们推选我当组长。我的体会是,作为中学生,独自到一个陌生的国家,需要积极地和同学交流,尊重当地的习惯。只有尽快适应新环境,才能克服孤独感。”

总之,让低龄孩子出国读书,有利有弊。还是要看孩子、海外学校、寄宿家庭等各方面的具体情况。

这个建议说起来容易,但执行起来并不容易。许多中国家长往往对孩子的学业关注较多,对其性格、习惯以及心理健康方面的问题关注不够。专家建议:对于从来没有离开过家的孩子,家长可以先送他到亲戚、朋友家,或者到某个学校住宿一段时间,观察一下孩子的反应和表现,也实际锻炼一下孩子的独立能力。如果孩子年龄过小,最好要有老师或者家长跟随陪读。

小学至高中阶段的学生恰逢青春期,而青春期被心理学家称为人生的“第二个塑形期”。这是最适合学习知识的时期,也是“自我”萌芽、寻求自我价值,追求独立,对外发展社会关系的重要时期。去留学的不是家长,而是孩子。他们的想法,不尽相同。

中国人历来重视教育,在教育方面舍得投入。那么,低龄留学到底好不好呢?

未成年阶段学子,其自我保护能力和心理调适能力较弱,这也是最让家长伤脑筋的问题。

报告显示,人身安全也是低龄留学生家长的主要顾虑。

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