虽然新闻发生的时间已经成为昨天,但为了同学们更加了解贫困地区的真实情况,了解那些大山里渴望知识的孩子和需要救助的儿童,我们还是把这些文字发表出来,以期引起大家关注关注西部农村、关注西部教育的热情,为我们和谐社会的建设贡献力量,为大家人生的定位和今后的发展提供参考。

7月10至7月17号,机电工程学院学生在旬邑县唐家村进行暑期社会实践活动。这次实践活动主要包括支教、社会调研、体验农村三个方面内容,活动收到了良好的效果。

7月13日,3411大班“希望之旅”广西贵州支教调研社会实践活动准备完毕。今年的实践活动是在去年东北调研的基础上展开的。2005年暑假3411党支部组织了东北的社会实践活动,重点对东北的国有企业改革、企业工人的生存状况、基层党支部的核心作用、东北产业调整以及当下阶段东北经济发展进行了深入的调查研究,取得了一系列的成果,为同学们的成长提供了一个非常有力的平台。同时,调查时期队员们同甘共苦的精神、顽强协作的经历给同学们留下了深刻的印象。为了继续研究当前中国西部大开发和社会主义新农村的建设情况,3411大班今年推出了“希望之旅”广西贵州支教调研社会实践活动。

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刚进入五月份,辅导员熊建就在大班会上就暑假社会实践的情况作了大体的介绍。本次社会实践活动旨在加强对西南地区的了解,增强同学们关注民生的社会责任感,提高大家团队协作的能力,增进了解,加深友谊,结合所学的专业切切实实为当地的经济社会发展作出自己的贡献。在尽两个月的时间里,实践队的成员们经过自己的努力,终于确定了实践的地点。我们将以义务支教为载体,蹲点调查和抽样调查为手段对西南地区有代表性的农村进行深入的调研,调研的方面会涉及到农村基层政权建设、税费改革的影响、义务教育的现状、旅游开发与可持续发展以及社会主义新农村的建设等。通过分工协作,我们设计了自己的支教课程,我们将运用多媒体教学的模式,采用小班授课的方式,重点培养他们积极向上的心态,磨砺他们顽强的学习意志。同时,我们还为指教的学校筹集到了数量可观的图书。

在支教方面,实践队员利用小学的教室开设了大小两个班级。大班是四五六年级,小班是一二三年级,根据学生平时的学习情况和课程开设情况,实践队的同学们共开开设了语文、数学、英语、地理、科普等十余门课程,吸引了唐家村及邻近村落的110多名小学生前来听讲。

7月13日晚,临行前的最后一次准备会在图书馆辅导员办公室召开,再次强调了需要注意的事项,向大家通报了团队的后勤准备情况。

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附:北京航空航天大学3411社会实践队暑期广西农村调研提纲

在社会调研方面,实践队员围绕新农村建设、农村产业结构、合作医疗、义务教育现状等方向进行了调研活动。同学们分成了若干小组,深入到田间地头和老乡家里,话家常,干农活,积极和老乡打成一片,认真听取被调查者的意见和看法,为自己的调查研究收集了广泛的资料。

农村生活的方方面面都可以作为我们的一个课题,为一定的调查目的而拟订的调查提纲是一张捕获相应资料的网,但是对一个陌生的地域陌生的村落设计出的调查提纲的实用性和合适度如何,各位学人前辈告诉我们,多数情况下我们需要将提纲搁置起来,入现场而保持一种好奇和无知状态,这样才能发现新问题新情况。为了能够充分的调动实践地点的兴奋状态,特制定此大纲:

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1、 乡村地方政治现状与变革。

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2、 农村市场的现状、问题和对策。

在体验农村生活方面,同学们在村委会的统一安排下,帮助村民清理村子道路两旁杂草,到麦地里去清理麦秆,到果园里除草。同时,实践队员们还发挥自己的特长,帮助村委会重新整理了图书馆的资料和书籍,帮助村民美化自家的围墙,帮助村民修理电器等等。
一周多的社会实践活动让同学们学到了许多在课本和学校学不到的东西,通过自己的调查、研究了解了农村,了解了农村生活,了解了老百姓的热情和质朴,也让同学们深刻的领会了毛主席的那句“没有实践,就没有发言权”的真谛!

3、 农村保障制度的建立和完善。

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4、 农村中小学教育现状。

(编 辑\侯其锋 供 稿\周蕾)

5、 村民传统观念和习惯行为方式对地方政治生活和市场经济进程有何影响。

6、 农村老人群体的生存状况。

7、
外出务工人员的基本情况。,除此之外,我觉得有必要重点对这一群体里的青年着重研究,新一代农家子弟的走向和欲求,他们对农村和城市的认同感,如果大家仔细咂摸,还是一个挺有深度的话题。)

8、 村落“能人”的个案研究。

9、 农业经济现状与发展途径。

10、 比较视野里的新农村建设。

田野调查的一个突出特点就是:有许多重要的社会事实会在随意的闲谈中显露出来,能否抓住并释读出“社会事实”的深层意义,涉及到我们的理论知识的储备和生活感悟能力。但首先,我们必须要尽可能多地占有材料,所以要特别注意村民对某些事物的特定称谓、民谣、口头禅以及访谈过程中村民的情绪变化。社会调查的目的在于搜集社会事实,因为暑期的调查是针对一个个不同生活背景活生生的人,当我们分析一个社会事实时,不仅要注意访谈中听到看到的社会事件,更要关注他们怎么谈、他们对这些社会事件有怎样的主观评判,也即关注他们的社会心理。

一、 村落基本情况

地理位置、村落面积、农户数目、人口、男/女劳动力数目、年龄构成、家族、宗族历史、主要姓氏

可耕地面积、种植面积、种植结构、亩产 ――村子整体发展水平

基本设施建设

村落环境:生活环境、生产环境

是否有村办企业?是否有优势资源?

二、 村民基本情况

1、 住房情况

住房结构、院落面积、建房材料、建房费用、房内设施布局、电器家具配置、房间装饰、室内环境、采光通风度

2、家庭组成

人口、成员、年龄、性别、身体状况、有无劳动能力

3、饮食和服饰

饮食结构和饮食习惯

穿着打扮和服饰选择

4、婚嫁和丧葬

婚嫁习俗和方式

丧葬习俗及程序

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